實習心得11/21~12/5

一、級務
    這週級務的部分，來談談學生戀愛這一塊，可能是冬天到了的緣故，人想要取暖所以會特別想找個伴吧，詳細原因我也不知道，只是開始耳聞到一些小道八卦消息，說班上有兩對班對。
    某次跟老師談話當中剛好談論到這一塊，令我驚訝的是老師竟然完全準確的猜出是哪兩對，因為我的消息是透過和學生FB聊天才知道的，而老師則是只透過日常觀察就可以知道，真是深感佩服，問了老師如何得知班上學生談戀愛，老師說從學生他們私底下的言行舉止可以看出來，學生很愛起鬨，也愛玩互相碰撞的遊戲，所以只要稍微看一下就可以看的出來。
       至於如何走接下來這一步，老師說要再觀察看看班對們的情況，老師會先全班性的共同提點一下，如果事態漸漸有些脫軌行為出現(如課業落後、踰矩行為等)老師會請學生來談談，同時也會通知家長，老師說務必讓家長知道自己小孩的狀況，這是保護學生也是保護自己的作法。


二、教學
    本周教學實習方面，來聊聊閱讀課的活動，這次我們班的班級書是《工作大未來》裡面用索引的方式介紹各行各業給學生們認識，分析每個行業所需具備的能力和其中的利弊，由於這本書的作者是日本人，所以有些職業是台灣沒有的，這時候譯者就會特別把他們註記出來，像捕眼鏡蛇的人、御鹽師等。
    我們老師先請同學兩兩一組閱讀這本書，再讀了過了2堂課後，接下來請同學分組， 以組為單位，選個一自己喜歡的職業作演出和報告。
    報告的部分，老師發給每組一張大海報紙，讓同學寫下那個職業的特點並稍作美編，然後把要報告時它貼到黑板上。
    到了正式上台那天，學生所選的職業有老師、幼稚園老師、插畫家、按摩師等，每組表現都十分生動活潑。
    從當中可以看到他們對這職業的理解和一些較刻板的觀念，像是老師罵學生的那幾句經典台詞「上課不要講話」「罰寫、罰站」等，亦可以藉機澄清一下他們的概念。

三、行政
    行政部分，這禮拜是幫忙教務處排放印好的調課單，確保7.8.9年級的調課單在正確的位置上。

四、研習

本周尚無研習

實習心得11/8~11/20

級務：
本周級務的部分， 來談談與學生的相處，其實在實習期間我發現學生們其實都很單純，不管是乖乖牌，還是那種流氓型的都一樣，他們要的也只是受到尊重的感覺。

他們不喜歡老師直接、強制的命令他們去做什麼，當你直接下命令說甚麼可以做、什麼不能做時，他們便會直接採取積極或消極的反抗，有時甚至會為了反抗而反抗。

所以遇到事情時，老師都會採取調解、同理的心去處理，不然就是用問句去引導，例如：你上課吧著睡覺是因為身體不舒服嗎？而不是：上課不要睡覺！上課不要趴著！

這種人與人之間的尊重真的比用罵的來得有用，但，說實話，學生心態真的有很多需要改進的地方，他們希望人家尊重，卻又不尊重其他人，這種心態真的很奇怪，或許這就是身為老師應該在日常生活中加以引導的部分吧。

教學：
在教學的部分， 老師在上成語時的方法很有趣，一開始上課老師會先介紹本次的幾個成語，從典故的意思逐一介紹，之後有趣的就來了，老師會請學生上台玩成語比手劃腳的活動！
由老師出題給自願上台的學生比，然後全班猜。

這個活動讓原先死氣沉沉的班級瞬間活了過來，教室裡充滿了笑聲，每一位學生都很投入、很專注的進行這個活動。

這樣的教學方式不同於傳統的講述，多了創意和生機，讓教學與學習不再只是無聊枯燥的過程，能在現場體會到這種轉變真很棒！

行政：
 行政實習部分，本月仍在輔導室，幫忙發了文化局提供的文藝季宣傳單，主任給了蔣勳演講的票卷，幫我們充實一下人生。

本周比較特別的是輔導室老師們在FB建立了一個南興國中輔導室的粉絲專頁，讓學生可以透過粉絲團來獲得輔導室即時資訊。

這種做法比發傳單或是廣播有效，用學生偏愛的瀏覽網路拉近彼此的距離。

研習：
1.[12年國教]嘉義市辦理103年度「十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫」國語文領域課程與教學研發---創新閱讀理解。

本次研習談的是創新閱讀理解，教導老師如何將文章拆解成學生易讀的『樣貌』

主要是以句子先讓老師們做練習，找出關鍵主詞，然後進而開始分析為何作者要這樣寫，而不那樣寫，進一步帶學生感受每一個字字句句背後的意象畫面。

講師舉了很多譬喻句的例子讓老師們去練習，多做幾次後便越做越順手 ，不會像一開始卡卡的，不知從何下筆。

透過這次的研習，讓我體會到原來字句可以這樣被拆解成另一種樣貌，讀慣了文章和小說等大量文字的我們已經忘了那種看不懂的陌生感，覺得文章就是一體成形，不會有閱讀上的困擾，殊不知，學生們其實是很需要被搭鷹架的，他們需要一種更加明確簡單的方法來幫助他們透視文章，如果沒有這種方法，給他們再多的時間、再多的資源，都是白搭，而文字對他們來說也不具意義。

實習心得10月25~11月8

級務：

這次級務實習來談上課秩序的處理，課堂上學生常會做出意料之外的舉動，像是誰偷藏了誰的鉛筆盒，誰突然說要上廁所，誰趴著睡覺等等之類突發狀況，這時候老師的處理方式如下。
面對在課堂打鬧的兩位或多位同學，老師會立刻中止課程，讓那些吵的同學站起來，直接在課堂上釐清事情的真相對錯，老師之所以不要事後再處理，是因為那些吵的同學影響的不僅僅是他們自己，還會影響到其他人。
至於上廁所的同學，老師會視同學情況先跟他說，如果你過了多久沒有回來，那就會被記曠課，這樣可以讓同學有所警惕，也可以保護教師本身。
至於上課睡覺這一塊，老師會要睡著的同學站起來5~10分鐘，讓他清醒一下之後再坐下。
這些方法其實在書本理論上都有，但真正到現場看見和處理的『臨場感』就是不一樣！

教學：

 這周教學的部分，老師改變了原先的即時卷的發放時間，原先第一次段考的模式是，上完一課就發即時卷讓學生回家當作業練習，經過一段時間後，發現成效不如預期，因為作業不是沒寫就是遲交的老半天。
所以這次老師將即時卷留到段考前才發，作為考前總複習，讓同學能再次複習第五課的『久遠記憶』，至於成效如何，且待段考完後分曉。

行政：
 這周行政仍是在輔導室，觀看老師們做行政業務並從中學習。

研習：
本周尚無研習

實習10月11~10月24

級務：

能夠親身進入班級最大的好處是能看到理論之外的班級經營，今天來分享是國中生很常見的『說髒話』。

我們班老師的處理方式不是一般用罵的，而是在辦公室放了一罐漱口水，只要聽到班上有小孩說髒話，就會立刻請他到辦公室漱口，並跟他一對一的詢問為何要說髒話，了解前因後果。

我覺得這樣的方法很棒，不僅減少了師生衝突，以增加了許多趣味性。

教學：

這周輪到我進行教學演示，這部份分兩部分做論述，事前準備和檢討。我這一課陳冠學的〈田園之秋選〉，課程是全新開始，所以演示的部分已引起動機為主。

教學事前準備部份，內容規劃偏重於活動設計這一塊，我設計了一個小組活動，一個歌曲和照片欣賞。

在小組活動方面，請同學由原先的八小組並成四大組，分別扮成風、雷、雨、電，四種自然現象在教室內下一場西北雨。

歌曲的部分則是找了耳熟能詳的童謠西北雨給學生聽，而照片部份則是從自家附近的田園拍攝照片，希望透過照片讓學生能主動去發現身活周遭的自然生活美景。

事前準備還有邀請卡、教室內位置擺設、攝影器材這一塊。

邀起卡的部份，我是用手做的卡片配上資料夾，在教學演示前邀請各處室主任全校國文老師光臨指教。教室位置則需另外請同學搬椅子讓前來的教授和老師有位置可以坐，還有會後的討論場替也可已預先借，器材方面可提前詢問學校處室有無攝影器材可供出借。

上台也教完過後，當然就進到了檢討，我最大的問題在於活動安排邏輯不夠，導致活動有些不順暢，學生學習也會產生『卡卡』的現象，其實自己在準備時預設的，往往和現場教出來不一樣，所以會後檢討真的讓我獲益良多，原先以為合理的邏輯在別人專家眼中看起來可能亂無章法，還有提問引導的部份也有多需要強化的部分，國中生真的是很需要明確的口令，不然他們真的會不知道要做甚麼。

現階段真的還需要多多學習安排流程，希望假以時日能更加專業，讓教學更加順暢。

行政：

調到輔導室至今，工作範圍不超送公文、文件分類等，這類工作，其他就是靜靜觀察輔導老師與學生的日常互動和工作。

研習：

本週無研習。

開學-第三篇 (9/27~10/10)

    感覺日子開始混再一起了，有一部分的原因是因為自己本身糊塗，另一部分是因為實習步上常軌了，每天過的都很平穩，漸漸的也就融入了這樣的生活當中，日子也就一天一天的過著，或許過著過著實習很快就結束了，然後又很快的步向另一種生活，接著又漸漸的開始習慣另一種生活。
人生，就這樣一點一滴的平穩的流逝了不少。

一、級務

     上次談完了掃地，那這次來談談班級氣氛， 805的班級氣氛就一開始我看來感覺是蠻合諧的，然而我到的時間其實也不多，只有早修、掃地、跟課時會到班上，但這些時段內我看見他們人與人之間的互動頗為友好，不像我國中時班上分成數個小團體，而這些小團體又分組成兩大團，彼此互相厭惡、爭吵沒有一刻安寧。
     但經過一段時間，我發現其實還是有所謂的小團體，而我之所以會發現是因為我辦了一個給學生加的臉書帳號，一有時間便會上去看看學生們的動態，在他們的言語中可以發現很多在上課時間發現不到的端倪。
     臉書真的是一個能跟學生拉近距離的管道，頗好用，跟大家分享一下，不過前提是學生願意加才是。

二、教學

 上次時間點記述錯誤，這週才是段考週，他們是10/6~10/7段考才對，所已有關段考的相關記敘要看上一篇。
  除了段考周之外沒有發生特別不同的事件，這周我大部份的時間都用來準備下周要教學演式的課程內容。
 一開始深為新手，我準備的方式多半參照書商給的講義和教案，然後再佐上經觀察老師上課的經驗，和與老師討論出來的建議，進行我的準備工作，另外手作邀請也在這周的準備範圍中。
 雖然匆促，但我仍照著老師的課程內容進行，雖然總說機會是給準備好的人，但機會也不會總是一直等人，不可能時時要求他人的遷就，問題來了、時間到了，不管準備好了沒，總是要去應對、去面對，時間就是那天，說什麼再多浪費時間說什麼時間倉促，也無用，我能做的也就是盡我所能的去做，在有限的時間理準備好自己，才是最重要的。


三、行政

有負責協助補救教學的施測，帶學生到電腦教室並幫助他們點選正確網址，進行補救教學施測。
施測內容全由電腦進行勾選，分成國、英、數，三科， 我負責維護考場秩序和確定學生三科都有做答完畢！

四、研習
本週無研習

開學-第二篇心得 9/14~9/26

一、級務
上回的級務談的是班級互動，這次級務實習來談談看掃區狀況，我早上負責看的是外掃區(如下圖)由於有小葉欖仁的關係，所以我們的掃區落葉特別多，所以基本上我只要求不要過分的髒亂就好了。

再來是下午的部分，下午我則負責看內掃區，內掃的同學由於是女生比較多，多但比較主動，不用我怎麼說她們就會自動自發的做好工作，所以我去也只是看看他們有沒有在掃，或是有沒有出現太多不合時間點的打鬧而已。
可能由於自己不是正式的老師，所以心裡或多或少都會有種不知如何措手足，不知道該怎麼去管束他們，但也不能完全放任，所以我會給自己定一條底線。
早修不能吵得很誇張，但小聲不構成大影響的喧嘩，我可以接受。
掃地時，有在掃，也大致乾淨我可以接受，但玩掃具和群聚聊天我就會加以制止。
所以，我自己覺得底線這條線真的很重要。

二、教學
這兩個星期沒有相關的上台，只有跟課和聽課， 不過比較特別的是這週碰上第一次段考，所以有機會看到老師如何做考前複習，我們班上的考前複習是先將會考的注釋再圈幾個重點考一次，其他重點由老師口頭再做一次整理。
考試當天，老師會叫學生把座位清空，打東西擺到班級櫃上面去，然後把桌子翻轉過來，桌子抽屜對準外面，接著再用抽籤的方式權班坐為大調動，這樣做是為了預防作弊現象的發生。

三、行政
依然是觀察為主，有時會幫著跑公文，送簽名單等等之類簡單的小差事。

四、研習

第一個當然就是回嘉大參加師培舉辦的研習，這是言息大家都有參加，內容我也就不多贅述了。
另外比較特別的是，學校在9/30時有紙風車劇團來演出反毒的劇場，我也跟去聽了，兒童劇團跟一班的劇團演出方式真的不一樣，教育性質很重，戲劇性質相對也就輕了，不過這樣的方式，真的比起演講來得有效果許多。

五、心得
其實，覺得當實習老師的感很像半妖，上不即全妖(教師)，下不是人類(學生)，定位一直很模糊，所以也很無從措其手足的過日子。

開學：兩星期

    一眨眼竟已開學兩個星期了，不，應該說，居然才兩個星期！
    這是我最貼切而真切的心情感悟，時間走得好慢好慢，每天努力的過，繃緊神經的過，日子好似也被這繃緊的神經給勒住了，一步走的彼一步緩，但或許這樣一路過來，卻也一步走的比一步穩。
     以下分別就下列幾點來談談開學這兩星期的日子。

一、級務：
        其實一開始還未接觸到805的學生時，總對國中生抱有『幻想』，所謂『幻想』也就是『幻滅的想像』 ，在我腦中國中生事一群不受控的『種族』，他們自成一族，不受任何人約束，也自己一套生存標準，是狂亂、燥動的年紀，會隨時給不認同的人臉色看，苦頭吃，頂嘴、講話不禮貌等等之類的，全都會發生在國中。
        可是自從接觸到805的一天起，我發現他們是一群跟我想像中完全不同的存在，我真的很慶幸自己能遇見他們。
        老實說一開始接觸805我並不奢望能與班上的同學馬上、立刻就有很好的互動，畢竟自己在學校就像個局內人裡的局外人，對805的他們來說，我更像個陌生人，不像帶七年級，一開始就認識，而是中途加進來的另一個角色。
        人對陌生人都是有敵意的，更不用說是孩子了，他們的戒心比大人更加重，反應也更真，赤裸裸呈現他們的好惡，剛踏入班級的我，只期待他們不要討厭我就好了，沒什麼資格去要人家喜歡自己。
        但805卻給了我意外的動力，他們非但沒有我所想的排外的敵意與深刻的排斥，反而帶給一種熱情、友好的情感，那是種你可以在空氣中感覺到的氛圍，或許是對新老師的新鮮感未退吧，但不管怎樣，805成了我來學校實習的動力，每次見到他們，都有驚奇，想起他們的種種，嘴角幾乎都是帶著笑的。
         真令人驚訝，畢竟才短短兩個星期，他們帶給我的回憶竟如此的豐厚多采。
         級務實習這一塊，我早上打掃、早自習、偶爾的午餐時間、下午打掃，都會到班上，除了看導師的班級經營(早修的作業檢查、掃地規範、秩序管理等)，也會努力事著去和同學『閒談』，一開始有些生澀，但漸漸的兩個禮拜過去，交談也自若了起來。
        我認為人與人之間相處靠的是溝通，而不是上對下的那種直接命令關係，所以我很希望自己能多努力與他們交談、站在他們的角度去思維事情，去了解他們，畢竟自己也曾經是這樣的年紀啊。
     我喜歡的805，同學不是頂尖的模範寶寶型，但他們具有一份真性情和對人的溫度，我真心喜歡他們每一位，希望這半年能夠繼續於快的相處下去！

這是上課一景，當時在帶805班的孩子作課中小活動1

課中小活動2

二、教學：
    這兩個星期上了8年級的國文第二課：美猴王。
    老師老師安排我第一次段考上一課，第二次段考上一課，所以第一次我選了美猴王這課，初試啼聲總是緊張，再次慶幸805狠買我的帳，真是太好了。
    這課我總共上了6堂課，前四堂是以小組討論進行，小組以四人為單位，共八組，有記分制度，而每次上課前老師都會讓學生念課文，目的是為了讓學生集中精神與熟悉課文內容。
    第一堂主要以預習單和作者介紹為主，透過預習單讓學生熟悉課文基本內容，並結合作者介紹的影片，二者相加引起動機，而第二、三堂則是寫講義，接著四、五堂講課文內容，第六堂檢討習作和最後總結。
    學習單設計部分是由廠商提供的版本家以自己編排改良，多加美編讓學習單變得生動活潑些，影片我覺得也是引起學生動機很重要的元素，與其老師叨念不停，不如讓有聲光的影片說話，學生還記得比較清楚！ 
     班級有籤筒，所以問問題時有時採自願，有時採抽籤，輪替用學生比較不會無聊。

這是分組上課情形

課中小活動3

三、行政：
    行正部分，8月在教務處，9、10月在學務處，11、12月再輔導室，1月又回到教務處，目前行政方面仍處於留守、機動幫忙、觀察這三部分。

四、研習：
    這兩個星期尚無研習。

五、自省：
    有了上課的實際經驗，讓我更能找出自己教學有哪裡需要改進，需要向老師效法學習的地方， 很高興自己有這個機會去實際上完一整個課文，去上滿滿45分鐘，這6堂課雖然累，但很充實，學到很多紙上談兵談不到也體會不到的實戰經驗！

實習計劃書

實習計畫書目次

壹、實習生基本資料……………………………

貳、實習學校簡介………………………………

參、實習班級簡介………………………………

肆、實習目標……………………………………

伍、實習項目月程表……………………………

陸、實習評量……………………………………

壹、實習生基本資料

(略)

 

貳、實習學校簡介

（一）  校址：600嘉義市芳安路111號

（二）  校地總面積：3.125公頃

（三）學區

1 宣信里、興南里、芳草里、芳安里、安寮里（1－10、12－15、27-32鄰）、

  頂寮里、短竹里（8－21、23－29鄰）、新開里。

2 興仁里（南興、大業國中共同學區）
3 光復里、神農里

4 短竹里（1－7、22鄰）

（四）班級數：

普通班級17班、管樂班6班、資源班3班、數理資優班3班

（五）教職員工編制

職稱	校長	主任	教師	護理 師	幹事	技工	工友	實習 教師	合計
人數	1	6	45	1	1	1	2	2	59

參、實習班級簡介

成    員	男17人，女16人，共33人
導    師	蕭o宜  老師
學生幹部	班上設有班長一人、副班長一人、風紀股長一人、康樂股長一人、服務股長一人、環保股長一人、學藝股長一人、副學藝股長一人、輔導股長一人。
班級特色	具民主風氣、提倡自主學習，讓孩子皆有服務互助的機會。

肆、實習目標

一、 學習教學相關技能，並整合理念與實務應用，培養一己之教學能力與班級經營的技巧。

二、 培養教育行政經驗，促進人際溝通與協調能力，建立良好的校園人際關係。

三、 參與各項研習，充實自我，培養多元視角及終身學習的理念。

四、 保持教育熱誠，堅定信心及充實專業知能。

五、 編寫實習反省心得報告，增進自我省思探究能力。

伍、實習項目月程表

實習日期	實習項目	實習內容與活動	輔導人員
94.8.1～94.8.31 【8/30 開學日】	行政實習	1.8/1南興國中報到。 2.圖書書籤排碼製作。 3.任課程發展委員會工作人員。 4.任招考兼職老師功作人員。	教務處 教務處 教務處 教務處
	研習活動	1.      授課教師18小時增能《補救教學》研習。 2.8/18實習教師返校分組座談會。	嘉義市政府教育處主辦單位 嘉義大學
94.9.1~94.9.30	行政實習	1.開學準備、擴大工作會報及合作社社員大會。 2.學年會議。 3.學務處正式見習。 4.9年級複習考一、二冊	教務處 學務處 學務處 教務處
	研習活動	1.9/15實習教師返校分組座談會。 2.9/25嘉義大學師培中心實習組研習	嘉義大學 嘉義大學
	教學實習	1.認識學校的辦學方針，學校特色，法律規章， 學校文化，以及社區文化可利用之社區資源。 2.了解學校各項教學軟、硬體設備的借用與操作方法。 3.了解導師開學前的準備工作。 4.實習班級開始上課。 5.觀摩實習輔導老師班級常規的教導技巧與獎懲執行方法。 6.研擬所將任教科目之教學活動設計，並準備相關教具及補充資料。	實習輔導教師
	級務實習	1.認識實習輔導教師。 2.了解級任老師工作內涵，及各項職責。 3.協助實習班級之教室佈置。 4.九月份實習工作報告書完成。	實習輔導教師
94.10.1～94.10.31  {第一次段考}	行政實習	1.列席參加校務會議、行政會議及晨會。 2.生活教育指導、月末大掃除。 3.協助辦理學生健康檢查相關事宜。	各處室 學務處 學務處
	研習活動	1.10/13實習教師返校分組座談會。 2.10/6-7 第一次段考	嘉義大學  教務處
	教學實習	1.      觀摩本班導師與科任教師各科教學技巧、教師溝通、作業指派及教學評量方式。 2.      協助第一次成績評量工作事宜。	實習輔導教師
	級務實習	1.閱讀教學相關書籍，補充專業知識。 2.商討班級經營措施成效。 3.十月份實習工作報告書完成。 4.協助第一次成績評量成績單統計與製發。	實習輔導教師
94.11.1～94.11.30	行政實習	1.校內運動會週。	學務處
	研習活動	1.11/3實習教師返校分組座談會。 2.學年會議。	嘉義大學   教務處
	教學實習	進行教學反省，請教對實習老師的各種建議，以改進教學方法。	實習輔導教師
	級務實習	1.參與校外教學之籌劃及實施。 2.十一月份實習工作報告書完成。	實習輔導   教師
94.12.1～94.12.31 {第二次段考}	行政實習	協助各處室所交付的各項事物	各處室
	研習活動	領域教學研究會。	教務處
	教學實習	1.協助營養教育的活動。 2.教學活動的進行與班級常規的執行。 3.進行教學反省，虛心請教輔導教師對實習老師的教學建議，以改進教學方法。 4. 指導教授蒞臨教學觀摩（12／19）。	習輔導教師 嘉義大學
	級務實習	1.參與日常班級經營事務。 2.閱讀指導教學。 3.十二月份實習工作報告書完成。	實習輔導教師
95.1.1～95.1.31 【1/21寒假開始】 【1/31實習結束】	行政實習	1.協助體適能檢測。 2.協助校內社團活動評量。	學務處 學務處
	研習活動	1.週三教師進修。 2.學年會議。	教務處 教務處
	教學實習	1.協助第二次成績評量工作。 2.進行教學反省，虛心請教輔導教師對實習老師的教學建議，以改進教學方法。 3.一月份期中實習工作報告書完成。 4.教學方法總檢討。	實習輔導教師
	級務實習	1.協助表現優異學生表揚之相關活動。 2.協助安排期末大掃除。 3.協助學生生活常規獎勵點數之期末統計。	實習輔導教師

陸、實習評量

一、    教學實習（含至少一次教學演示）成績占實習總成績百分之四十五。

二、    導師（級務）實習成績占實習總成績百分之三十。

三、    行政實習成績占實習總成績百分之十五。

四、    研習活動成績占實習總成績百分之十。