實習10月11~10月24

級務：

能夠親身進入班級最大的好處是能看到理論之外的班級經營，今天來分享是國中生很常見的『說髒話』。

我們班老師的處理方式不是一般用罵的，而是在辦公室放了一罐漱口水，只要聽到班上有小孩說髒話，就會立刻請他到辦公室漱口，並跟他一對一的詢問為何要說髒話，了解前因後果。

我覺得這樣的方法很棒，不僅減少了師生衝突，以增加了許多趣味性。

教學：

這周輪到我進行教學演示，這部份分兩部分做論述，事前準備和檢討。我這一課陳冠學的〈田園之秋選〉，課程是全新開始，所以演示的部分已引起動機為主。

教學事前準備部份，內容規劃偏重於活動設計這一塊，我設計了一個小組活動，一個歌曲和照片欣賞。

在小組活動方面，請同學由原先的八小組並成四大組，分別扮成風、雷、雨、電，四種自然現象在教室內下一場西北雨。

歌曲的部分則是找了耳熟能詳的童謠西北雨給學生聽，而照片部份則是從自家附近的田園拍攝照片，希望透過照片讓學生能主動去發現身活周遭的自然生活美景。

事前準備還有邀請卡、教室內位置擺設、攝影器材這一塊。

邀起卡的部份，我是用手做的卡片配上資料夾，在教學演示前邀請各處室主任全校國文老師光臨指教。教室位置則需另外請同學搬椅子讓前來的教授和老師有位置可以坐，還有會後的討論場替也可已預先借，器材方面可提前詢問學校處室有無攝影器材可供出借。

上台也教完過後，當然就進到了檢討，我最大的問題在於活動安排邏輯不夠，導致活動有些不順暢，學生學習也會產生『卡卡』的現象，其實自己在準備時預設的，往往和現場教出來不一樣，所以會後檢討真的讓我獲益良多，原先以為合理的邏輯在別人專家眼中看起來可能亂無章法，還有提問引導的部份也有多需要強化的部分，國中生真的是很需要明確的口令，不然他們真的會不知道要做甚麼。

現階段真的還需要多多學習安排流程，希望假以時日能更加專業，讓教學更加順暢。

行政：

調到輔導室至今，工作範圍不超送公文、文件分類等，這類工作，其他就是靜靜觀察輔導老師與學生的日常互動和工作。

研習：

本週無研習。