實習心得10月25~11月8

級務：

這次級務實習來談上課秩序的處理，課堂上學生常會做出意料之外的舉動，像是誰偷藏了誰的鉛筆盒，誰突然說要上廁所，誰趴著睡覺等等之類突發狀況，這時候老師的處理方式如下。
面對在課堂打鬧的兩位或多位同學，老師會立刻中止課程，讓那些吵的同學站起來，直接在課堂上釐清事情的真相對錯，老師之所以不要事後再處理，是因為那些吵的同學影響的不僅僅是他們自己，還會影響到其他人。
至於上廁所的同學，老師會視同學情況先跟他說，如果你過了多久沒有回來，那就會被記曠課，這樣可以讓同學有所警惕，也可以保護教師本身。
至於上課睡覺這一塊，老師會要睡著的同學站起來5~10分鐘，讓他清醒一下之後再坐下。
這些方法其實在書本理論上都有，但真正到現場看見和處理的『臨場感』就是不一樣！

教學：

 這周教學的部分，老師改變了原先的即時卷的發放時間，原先第一次段考的模式是，上完一課就發即時卷讓學生回家當作業練習，經過一段時間後，發現成效不如預期，因為作業不是沒寫就是遲交的老半天。
所以這次老師將即時卷留到段考前才發，作為考前總複習，讓同學能再次複習第五課的『久遠記憶』，至於成效如何，且待段考完後分曉。

行政：
 這周行政仍是在輔導室，觀看老師們做行政業務並從中學習。

研習：
本周尚無研習

實習10月11~10月24

級務：

能夠親身進入班級最大的好處是能看到理論之外的班級經營，今天來分享是國中生很常見的『說髒話』。

我們班老師的處理方式不是一般用罵的，而是在辦公室放了一罐漱口水，只要聽到班上有小孩說髒話，就會立刻請他到辦公室漱口，並跟他一對一的詢問為何要說髒話，了解前因後果。

我覺得這樣的方法很棒，不僅減少了師生衝突，以增加了許多趣味性。

教學：

這周輪到我進行教學演示，這部份分兩部分做論述，事前準備和檢討。我這一課陳冠學的〈田園之秋選〉，課程是全新開始，所以演示的部分已引起動機為主。

教學事前準備部份，內容規劃偏重於活動設計這一塊，我設計了一個小組活動，一個歌曲和照片欣賞。

在小組活動方面，請同學由原先的八小組並成四大組，分別扮成風、雷、雨、電，四種自然現象在教室內下一場西北雨。

歌曲的部分則是找了耳熟能詳的童謠西北雨給學生聽，而照片部份則是從自家附近的田園拍攝照片，希望透過照片讓學生能主動去發現身活周遭的自然生活美景。

事前準備還有邀請卡、教室內位置擺設、攝影器材這一塊。

邀起卡的部份，我是用手做的卡片配上資料夾，在教學演示前邀請各處室主任全校國文老師光臨指教。教室位置則需另外請同學搬椅子讓前來的教授和老師有位置可以坐，還有會後的討論場替也可已預先借，器材方面可提前詢問學校處室有無攝影器材可供出借。

上台也教完過後，當然就進到了檢討，我最大的問題在於活動安排邏輯不夠，導致活動有些不順暢，學生學習也會產生『卡卡』的現象，其實自己在準備時預設的，往往和現場教出來不一樣，所以會後檢討真的讓我獲益良多，原先以為合理的邏輯在別人專家眼中看起來可能亂無章法，還有提問引導的部份也有多需要強化的部分，國中生真的是很需要明確的口令，不然他們真的會不知道要做甚麼。

現階段真的還需要多多學習安排流程，希望假以時日能更加專業，讓教學更加順暢。

行政：

調到輔導室至今，工作範圍不超送公文、文件分類等，這類工作，其他就是靜靜觀察輔導老師與學生的日常互動和工作。

研習：

本週無研習。